9月1日全国启用!新编三科都改了啥?抢“鲜”了解~

摘要: 新编三科,语文、历史、道德与法治抢“鲜”来了解!

09-05 17:23 首页 郑州教育电视台

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每逢新学年、新学期,教育部都要召开系列新闻发布会。3月份春季开学,召开“教育新春系列发布会”;秋季开学,召开“教育金秋系列发布会”。

 

8月28日上午,教育部2017年首场教育金秋系列发布会来啦!教育部部长助理、党组成员、教材局局长郑富芝,教育部教材局副局长申继亮,以及田慧生、温儒敏、叶小兵、高德胜、王敬波等专家出席发布会,介绍义务教育三科教材有关情况。

 

根据中央要求,教育部统一组织新编了义务教育道德与法治、语文、历史教材,将于9月1日在全国投入使用。新编三科教材怎么“出炉”的?它们“新”在哪里?10个关键词带你了解!




关键词:历时五年

根据中央要求,从2012年起,教育部统一组织编写义务教育道德与法治、语文、历史教材,历时五年,完成了编审工作,将于2017年9月开学在全国中小学起始年级投入使用。




关键词:把好三关

三科教材审查首次实行思想政治审查、学科审查、专题审查和综合审查,全面把好三科教材政治关、理念关和科学关。专家工作委员会先后集中召开了24次审查会商会议,共计有900多人次参加审查工作。




关键词:三年全覆盖

根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求,2017年秋季学期,全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材,2018年覆盖小学初中一、二年级,2019年所有年级全部使用统编教材。





关键词:价值导向

经审查,专家一致认为,三科教材价值导向正确,强化了中华优秀传统文化和革命传统教育内容,将社会主义核心价值观系统融入、有机渗透,充分贯彻中央精神,体现德育为先、立德树人的理念。




关键词:核心价值观

按照“整体规划,有机融入”的原则,专门研制了三科教材落实社会主义核心价值观具体方案和实施图谱。




关键词:优秀传统文化

语文教材所选古诗文数量有所增加,体裁多样。历史教材主要在中国古代史部分体现。道德与法治教材介绍了传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容。




关键词:革命传统教育

语文教材收录了大量革命传统经典篇目。历史教材专门有2册系统讲述中国共产党建立、发展,领导社会主义革命、建设和改革的史实,涉及老一辈革命家40多位。道德与法治教材讲述了革命领袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的内容。




关键词:法治教育

在小学和初中分别编写了法治教育专册教材,集中讲授宪法,强化系统性。其中,小学涉及30多部法律法规,初中涉及50多部法律法规。




关键词:外国作品

语文教材注重汲取人类优秀思想文化精华,选取来自不同国家的名家名篇。义务教育语文教材中选入的外国作品约占总篇数的10%。




关键词:教师培训

建立健全国家级、地市级、县级三级培训体系,分层实施,3年完成三科教师全员培训。



具体内容有哪些呢

 语文 

先认字再学拼音

翻开小学语文新教材,原本占据第一课的“a o e”被“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土”取代,9月1日上小学的孩子们将先认汉字,开学一个多月后再学拼音。

语文教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏解释,此举是为了帮助孩子们建立对汉字原初的感觉,一上学第一印象就学汉字,而不是拼音字母。据一线教师介绍,现在很多学校小学一年级就学英语,如果先学汉语拼音,孩子们很容易和英语混淆。而且,一年级的孩子很难理解“声母”“韵母”等知识,重复练习容易让孩子感到无趣,甚至失去学习语文的兴趣。而先学一段时间汉字,再学拼音,孩子们会发现原来用拼音还可以去读不认识的字,这会让孩子们体会到学习语文的乐趣和成就感。


在降低学习汉语拼音难度的同时,小学低学段的认字量也有所减少。温儒敏透露,语文低学段原来认字量是1800字,现在减少到1600字;以前要求全部会读、会写、会认,现在强调多认少写,1600个字里会写一半就可以了。温儒敏表示,这既是“减负”,也有学理依据。识字的目标是希望孩子们到二年级下学期就可以大致独立阅读。


增加了古诗文


小学语文增加中华传统文化分量。古诗文篇幅上,小学增至129篇,初中有132篇,且选文体裁多样,从《诗经》到清人诗作其中以古诗词为主,如《木兰诗》《悯农》《游子吟》《出塞》《过零丁洋》《示儿》,还有一些文言文,如《愚公移山》《<论语>十二章》《<孟子>二章》《出师表》《少年中国说(节选)》;增设专题栏目,安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化内容,使学生在积累语言的同时,受到中华优秀传统文化的熏陶。


培养读书兴趣


以前教材编写普遍是主题单元,此次统编教材采取语文素养和人文精神双线组织单元的方式来编排。

同时,注重培养学生的读书兴趣。统编教材中,课文数量减少,但衍生阅读量大增。教学上也改变以往只注重精学精讲的方式,精学的同时还要注重默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、整本书阅读等。小学语文还安排了“亲子阅读”,让孩子和大人一起读书。初中则安排名著导读、古诗文诵读,“统编新教材主治不读书、少读书。”温儒敏说。


 历史 

减死记硬背增以史鉴今

历史教材编写专家、首都师范大学历史系教授叶小兵介绍,统编历史教材按“点”“线”编排,“点”即具体生动的重大历史事实,“线”即社会发展演变的基本规律。


社会主义核心价值观渗透在教材中。中国古代史部分涵盖中国古代的思想、文学、艺术、科技等诸多方面,涉及的历史文化名人有40多位,科技文化著作有30多部,以便使学生了解中华优秀传统文化的丰富内涵以及对世界文明发展作出的重要贡献。教材系统介绍中华民族近代斗争史,突出展现了中国共产党建立和不断发展的历史,对中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放以来的社会主义建设新时期的决定作用给予了充分叙述,并介绍以毛泽东、邓小平等为代表的40多位老一辈革命家,以及为中华民族解放事业而英勇献身的革命英雄。


不仅如此,历史常被学生诟病为“死记硬背”的内容少了,引导学生以史鉴今的内容多了。翻开教材,以往课后练习都是选择、填空、名词解释等,新统编教材的课后习题改为赏析、分辨、比较、综合等类型的课外活动。比如讲“甲午中日战争”时,开放性的课后习题就很“穿越”——《马关条约》以后,清政府允许外国投资在中国设厂投资,今天的中国,外资也可以进入到中国来设厂,让学生思考两者的本质不同。


道德与法治

小学道德与法治教材执行主编、华东师范大学教育学部教授高德胜介绍义务教育道德与法制教材体系结构以开放性设计,知行合一,采用主题式编排,生活化取材让学生了解道德与法治的重要性。义务教育阶段原品德课调整为“道德与法治”,强调德法兼修。在小学和初中分别编写了法治教育专册教材,集中讲授宪法,强化系统性。其他册次教材结合相关内容分散嵌入,确保法治教育贯穿始终、全程不断线。其中,小学涉及30多部法律法规,初中涉及50多部法律法规。


中华优秀传统文化教育方面,介绍了传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容,培养学生对中华优秀传统文化的亲切感,增强对中华优秀传统文化的理解和认同。


革命传统教育方面,讲述了革命领袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的内容,继承和发扬“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“两弹一星精神”“载人航天精神”等。


法治教育方面,有机融入法治知识,注重培养法治意识,根据党的十八届四中全会“在中小学设立法治知识课程”的要求,把小学六年级上册和初中八年级下册设置为法治教育专册,集中讲授宪法,强化系统性。其他册次教材结合相关内容分散嵌入,确保法治教育贯穿始终、全程不断线。小学涉及30多部法律法规,初中涉及50多部法律法规、6部条例和司法解释。

综合整理自微言教育

图片来源网络

 

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